Dhi’-Dhindhi’

Oleh Mutmainnah (Iin)

Cobalah tanyakan pada anak-anak kecil di Madura, apa saja permainan tradisional yang mereka kenal? Jawabannya boleh jadi sangat mengejutkan, karena amat sedikit yang mengenalnya. Padahal, Madura punya banyak permainan tradisional yang beragam. Bahkan, dalam satu jenis permainan saja, ada banyak model tata cara yang bebeda di masing-masing daerah.

Memang, permainan tradisional anak-anak Madura mulai tidak banyak diminati. Di kampung saya sendiri, Desa Bator, Kec. Klampis, Bangkalan, sudah sangat jarang ditemui anak-anak bermain takjan, tek-eteghan, dan sebagainya. Mereka lebih akrab dengan stick play station (PS), dan iphone atau tombol ponsel.

Tentu saja, fenomena ini punya dampak buruk pada generasi masa depan. Ketergantungan terhadap permainan digital membawa efek psikologis pada anak. Yang paling mengkhawatirkan, pengebirian terhadap imajinasi mereka. Di ruang digital, imajinasi anak terpenjara. Game yang mereka mainkan sudah terstruktur. Pikiran mereka otomatis dikonstruk untuk mengikuti mekanisme yang dibikin oleh pembuat game. Mereka kehilangan kreativitas untuk berimprovisasi.

Dulu, untuk bermain ampol, anak-anak perlu punya kecakapan membuat benda tersebut. Mereka harus mengukur dimensinya agar ketika dimainkan tidak kalang-kabut dan bisa memenangkan pertandingan. Kini, kecakapan tersebut tidak perlu dimiliki oleh anak-anak dalam bermain game. Mereka hanya perlu membeli ponsel atau computer. Beratus-ratus game sudah bisa mereka mainkan tanpa perlu membuatnya sendiri.

Berikut lagu permainan tradisional yang biasa saya mainkan, dhi’- dhindhi’ jegung jhebe// Reng dheje songai// Ka’ berka’an nemmo olar// Olarrah biru // Eluar bedhe tamoi// Amperah taker// Tekerra petdhe// Tambulih tettel// Tettelah berui// Bueng ke patek, pate’eh tedung// Bueng ke songai, songayyah be’e// Bueng ke tase’, tase’eh banjer//Pas teppa’ ke bung najer. Permainan ini bebas dimainkan oleh beberapa orang. Tidak terbatas pemainnya. Biasanya permainan ini dimainkan oleh anak perempuan, tapi anak laki-laki diperbolehkan ikut bermain. Peraturan dalam permainan ini adalah duduk berdempetan atau berdampingan dengan melonjorkan kedua kaki ke depan. Permainan dhi’-dhindhi’ dinyanyiakan oleh satu orang saja. Setelah selesai bernyanyi, di mana tangan yang bernyanyi itu berhenti, kaki pemain tersebut harus ditekuk.

Ketika semua kaki dilonjorkan atau diluruskan ke depan secara berdempetan baru permainnan ini dimulai dan bernyanyi dhi’-dhindhi’. Seterusnya permainan ini dilakukan terus-menerus hingga semua kaki ditekuk ke balakang. Pemain yang kakinya paling belakang ditekuk itulah pemenangnya.

Permainan ini ada sejak dahulu. Aku mengenal permainan ini dari nenek. Dahulu nenekku memperkenalkan permainan ini dengan cara hanya bernyanyi. Tanpa menunjukkan cara permainannya. Setelah teman-temanku berkumpul dan bermain, barulah nenek mencontohkan cara bermain permainan ini.

Tapi sayang permainan ini sangat jarang peminatnya, karena yang dominan bermain permainan ini hanya anak perempuan.  Permainan ini hampir punah dan tidak dimainkan oleh anak-anak lagi. Karena itu, anak zaman sekarang lebih sibuk bermain tablet dan lain sebagainya. Orang tua juga jarang mengkhawatirkan anaknya bermain dengan tablet. Permainan zaman dahulu dan zaman sekarang sangat berbeda jauh. Waktu dulu, aku dan teman-temanku sering memainkan permainan yang melatih kebersamaan dan kekompakan antarteman sebaya.

Ketika kecil aku bermain permainan seperti peta’ umpet, berlari, main kelereng dan lain-lain. Tanpa tahu apa itu tablet dan handpone, hingga pada saat ini permainan dhi’-dhindhi’ sudah mulai punah. Kebanyakan anak tidak tahu permainan dhi’-dhindhi’. Karena itulah, anak-anak sekarang jauh dari teman dan lebih akrab terhadap tablet. Anak juga tidak mengerti tentang kekompakan dan kebersamaan serta cara bekerja sama yang baik antarteman sebaya.

Permainan tradisional memiliki nilai edukatif. Nilai-nilai itu misalnya keakraban, kemandirian, kerja keras, sportivitas, cara mengatur strategi, keseimbangan, dan lain-lain. Semua nilai tersebut sangat membantu terhadap perkembangan karakter anak. Singkatnya, di dalam praktiknya, anak-anak diajarkan hal-hal yang bisa membangun karakter positif dalam diri mereka.

Nilai edukatif dalam permainan dhi’-dhindhi’ antara lain, pertama, kesolidan. Permainan itu membutuhlan beberapa orang. Dengan demikian, permainan itu bisa menumbukan nilai persaudaraan dan kekompakan antar-teman. Kedua, kecermatan. Bagaimanapun, setelah permainan itu dimulai anak-anak akan mengikuti berhentinya lagu itu. Ketiga keberanian. Mereka harus punya inisiatif mengambil langkah-langkah berani untuk mengikuti lagu permainan yang berhenti.

Keempat keakraban dengan teman sebaya. Dengan permainan ini anak-anak bisa bercanda barsama dan saling kompak satu sama lainnya. Meskipun ada perselisihan antarteman yang curang dalam permainan itu, salah satu anak yang berselisih itu bisa mengatasinya dan memulai lagu perainan tersebut kembali.

Demikianlah, cerita permainan dhi’-dhindhi’ yang mengandung nilai-nilai edukatif. Sayangnya permainan itu mulai redup dari daftar permainan anak-anak di Madura. Di sebagian tempat mungkin masih ada yang mempraktikkannya. Tapi lambat laun ia mulai digantikan oleh game-game digital dari negeri seberang.